Международный журнал междисциплинарных исследований Configuration

Изучение роли технологических представлений в облегчении изучения математики в E-Class

Ашу Треджа Малхотра *; Джаснет Каур **

* Доцент (математическое образование),

Департамент начального образования, Миранда Хаус,

Университет Дели, Нью-Дели-Индия

** PGT (математика), Управление школьного образования,

GGSSS NIT3 Фаридабад, Харьяна-Индия

* Электронная почта: treja_ashu@yahoo.co.in

** Электронная почта: kaurjasniit@gmail.com

DOI: 10.52984 / ijomrc1301

Абстрактный:

В этой статье исследуется роль, которую играют технологические представления, используемые в электронных классах во время пандемии, в поощрении взаимодействия между сверстниками, учителями и учениками, чтобы спровоцировать математическое понимание. Анализ основан на теоретической структуре математической модели представления Джонсона, которая является расширением многомодальной модели переводов между представлениями Леша. Результаты исследования показывают, что конструктивные задания, в которых использовались динамические графические изображения, были успешными в привлечении интереса и любопытства среди студентов и предоставили студентам широкие возможности для взаимодействия и математического мышления.

Ключевые слова: представления, геогебра, математика.

Взаимодействие с другими людьми