International Journal of Multidisciplinary Research Configuration

Explorando o papel das representações tecnológicas para facilitar a aprendizagem da matemática na aula virtual

Ashu Threja Malhotra *; Jasneet Kaur **

* Professor Assistente (Educação Matemática),

Departamento de Educação Elementar, Miranda House,

Universidade de Delhi, Nova Delhi-Índia

** PGT (Matemática), Diretoria de Educação Escolar,

GGSSS NIT3 Faridabad, Haryana-Índia

* Email: threja_ashu@yahoo.co.in

** Email: kaurjasniit@gmail.com

DOI: 10.52984 / ijomrc1301

Resumo:

Este artigo explora o papel desempenhado pelas representações tecnológicas utilizadas em e-classes durante a pandemia, na promoção de interações entre colegas e professor e alunos, a fim de provocar entendimentos matemáticos. A análise é baseada no referencial teórico do Johonson Mathematical Representation Model que é uma extensão do modelo Multimodal de Lesh de traduções entre as representações. Os resultados do estudo sugerem que as tarefas construtivas que usaram representações pictóricas dinâmicas tiveram sucesso em capturar o interesse e a curiosidade entre os alunos e forneceram amplas oportunidades para os alunos interagirem e pensarem matematicamente.

Palavras-chave: Representações, Geogebra, Matemática