学際的研究構成の国際ジャーナル

COVID-19中の教師の態度の変化

ディプラ・バラティ夫人*; Arvind KumarPandey教授**

* Research Scholar JRF; **教授

教育省、マハトマガンジーカシビドゥヤピス、バラナシ。 UP、インド

対応する著者： dipra27sep@gmail.com

DOI：10.52984 / ijomrc2105

概要：

COVID-19のパンデミックは、世界レベルでさまざまな種類の問題を引き起こします。さまざまな分野の人々が自宅で仕事の文化を採用しました。教育部門はまた、家庭、仮想教室、eラーニングからの学習と教育を採用しました。コロナウイルス感染前とCOVID-19感染後の教師の態度は非常に多様です。以前は従来の対面モードでしたが、後にオンラインモードの教育学習に移行しました。指導の提供方法におけるこの予期せぬ変化は、教師と学習者の態度の変化をもたらし、家庭でのインフラストラクチャのサポートが利用できないために教師へのストレスを増大させます。教師の態度の変化に関するデータを収集するために、自己作成の質問票が使用されます。調査は75人の教師を対象に実施されましたが、アンケートに回答したのは35人だけでした。生徒のやる気を引き出すこと、健全な雰囲気を提供すること、教師の準備、経営陣の影響力に対する教師の態度、金融危機に対する教師の態度は、調査を通じて観察されます。結果は、教師が失業、金融危機、経営陣の圧力を除くすべてのパラメーターに対して前向きな姿勢を示したことを示しています。

キーワード：態度、教師、COVID-19。